Before holidays

Witam Was na ostatniej lekcji przed wakacjami.  Przygotowałem dla Was 2 filmy wraz zadaniami.

Uwaga!Filmy zostały błędnie opisane w serwisie You Tube (w rzeczywistości są dla klasy IV, a nie z poziomu klasy VI)., nie powinny być więc zbyt trudne.

Korzystając z okazji Chciałbym Wam życzyć (mimo  sytuacji epidemiologicznej)  

udanych  wakacji i zdrowego odpoczynku! 

Natomiast do Waszych rodziców kieruję słowa podziękowania 

za włożony trud i pomoc w nauczaniu zdalnym. 

Mam nadzieję, że we wrześniu spotkamy się w szkole!

Pierwszy film dotyczy zwierząt w Afryce.

cheetah- gepard
trunk- trąba
crossing- przejście

Drugi film dotyczy zdrowego i niezdrowego jedzenia. 

healthy- zdrowy
unhealthy- niezdrowy

Odpowiedzi:

Film 1
Answers:
1 Giraffes    4 Elephants
2 Zebras      5 Flamingos
3 Cheetahs   6 Crocodiles


1 Flamingos have got pink legs.
2 Giraffes eat more than 30 kilograms of food a day.
3 Crocodiles have got more than 60 teeth.
4 A zebra crossing is a set of black and white lines on a road.
5 Elephants can pick up food with their trunk.
6 Cheetahs are a kind of big cat.

zebra crossing- przejście z pasami  dla pieszych (zebra)


Film 2

Healthy: 1, 3, 5, 7

Films to watch

Dzisiaj zamiast tradycyjnej lekcji przygotowałem kilka filmików do obejrzenia.

Na początek filmiki o rodzinie Gloom.

A tu  filmik na temat tego jak dzieci w różnych krajach chodzą do szkoły.

Na koniec filmik o różnych świętach i festiwalach  na świecie.

She likes orange juice too!

Dzisiaj  celem lekcji będzie zapoznanie się z nazwami  napojów, dowiecie się również jak tworzyć zdania twierdzące, przeczące i pytające z osobami on/ona.

Topic: She likes orange juice too!

Popatrzcie na zad. 1 Posłuchajcie nagrania i powtórzcie słówka. następnie zapiszcie je w zeszytach.

https://sp1trzemeszno-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/maciejadamski_sp1trzemeszno_pl/Ee3-aVK4-d1Auz592hNWzg4BNa2D7FBEjO1tfnTfPM485w?e=ndKGj4

Teraz przejdźmy do gramatyki. Obejrzyjcie filmik. 

Zapiszcie w zeszytach (proszę nie przepisywać tekstu z zielonych tabelek):

Gdy mówimy o III osobie l. poj. (he/ she/it) do czasownika należy dodać końcówkę -s/es

He likes milk. - On lubi mleko.
She likes  tea. - Ona lubi herbatę.

Gdy tworzymy przeczenia przed czasownikiem stawiamy does+ not (=doesn't)  oraz czasownik (w formie podstawowej; bez żadnych zmian)

He doesn't like coffee.- on nie lubi kawy.

She doesn't like fizz drinks.- Ona nie lubi napojów gazowanych. 

Gdy chcemy zadać pytanie 

na początku stawiamy słowo "Does" a następnie he/she/it oraz czasownik w formie podstawowej.

Does he like coffee?  - Czy on lubi kawę

Does she like orange juice?

Czy ona lubi sok pomarańczowy

Koniec notatki.

Na koniec lekcji proszę wykonać zadania z zeszytu ćwiczeń- 1/ 66 oraz 5/66.

Poprawne odpowiedzi

Exercise 1
1 He likes lemonade. 
2 She likes coffee. 
3 He likes water.
4 She likes orange juice.

Exercise 5*
1 Does he like lemonade? – Yes, he does. 
2 Does she like fizzy drinks? – No, she doesn’t. 
3 Does he like milk? – No, he doesn’t.
4 Does she like orange juice? – Yes, she does.

Jan Paweł II- papież pielgrzym.

To już ostania lekcja historii w tym roku szkolnym. Chciałbym Wam podziękować za wytrwałą pracę w tym semestrze.  Mam nadzieję, że we wrześniu wszyscy wrócimy już do szkoły.  

Oddzielne podziękowania kieruję do Waszych Rodziców, którzy poświęcili  dużo czasu

 by pomóc Wam w poznawaniu historii. 

W podręczniku zostały nam jeszcze  3 tematy.
Nie macie już jednak książek, więc wybrałem główny temat - poznamy bliżej postać
papieża Jana Pawła II,  jednego z najważniejszych Polaków w historii.

Temat: Jan Paweł II- papież pielgrzym.

Do zapisania w zeszytach:
1. Karol Wojtyła urodził się w Wadowicach w 1920 roku.
2. W 1978 r. został papieżem Janem Pawłem II.
3. Odbywał liczne pielgrzymki do wielu krajów.
4. Zmarł w 2005 r., w 2014 r. został ogłoszony świętym.




Dla osób, które chciałby zapoznać się z dwoma pozostałymi tematami i mają wolny czas, znalazłem 2 filmiki.


Temat: Pilecki i Inka- żołnierze niezłomni"

Temat: "Solidarność" i jej bohaterowie.

Podręcznik online

Proszę wejść na stronę

https://www.macmillan.pl/katalog/evolution-plus

Powinien ukazać się obraz:

Proszę zejść w dół strony, jest tam pasek z napisem poniżej:

 Teraz należy kliknąć w strzałkę, po lewej stronie i wybrać ikonkę podręcznika. 

Ukaże się podręcznik, należy wpisać numer strony, kartki można powiększać poprzez lupkę oraz potem powiększamy obraz suwakiem. 

Do you like ..... ?

Dzisiaj na lekcji tworzyć będziecie  pytania ze słowem "like"

Topic: Do you like ...?

Open your books at page 97.
First look at the film.

Zapiszcie w zeszytach


Do +  I/ you/ we/they +  like +... ?

- Yes, I do./ - No, I don't.

Do you like pears? - czy lubisz gruszki?
Do they like  tomato soup? - czy oni lubią zupę pomidorową?


Now look at ex. 4.

 na koniec wykonajcie zad 2 z części EXTRA

Odpowiedzi

1 like 2 do 3 Do 4 don’t 5 Do 6 Yes 7 Do, like 8 don’t

Extra 2
1 Do you like yogurt? 
2 Do you like cheese? 
3 Do you like crisps? 
4 Do you like sausages? 
5 Do you and your friends like pizza? 
6 Do your parents like ice cream?

Do you like pizza?

Dzisiejsza lekcja będzie bardzo "smaczna"- poznamy nazwy potraw.
Ta pizza na stronie 96 wygląda pysznie, prawda?


Topic: Food - słownictwo.

Open your books at page 96, please.

Powtórzcie słówka:
https://sp1trzemeszno-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/maciejadamski_sp1trzemeszno_pl/EZin_6s2tIpBv6ovOt2PG40Bsq7DOOLjX_5aRzaqV0ZUWw?e=3LszQr

Zapiszcie słówka w zeszytach:

crisps- chipsy
cheese - ser
salad- sałatka
yougurt- jogurt
sausage- kiełbasa, parówka
sandwich- kanapka
soup- zupa
ice-cream - lody

Uwaga! Ciekawostka językowa.  W  Wielkiej Brytanii "chips" to frytki, w USA "chips- chipsy", a frytki to "French fries".

Teraz spójrzcie na zadanie nr 2. posłuchajcie nagrania i powtórzcie je na głos- możecie tez przeczytać dialog z kimś z rodzeństwa lub rodzicami.

Do you like ...? - czy ty lubisz...?

It's my favourite food.- To moje ulubione jedzenie. 

https://sp1trzemeszno-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/maciejadamski_sp1trzemeszno_pl/EUzKnCR7ho5KkI18E8EXVTIBZqVhpBwDqfhbsV1QQWDbTQ?e=FpXe85

Na koniec posłuchamy rapu a potem wykonamy 1 zadanie z ćwiczeń.

:

https://sp1trzemeszno-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/maciejadamski_sp1trzemeszno_pl/EdAf1xX-rqtBsOvVlK_rRyUBriEZAsULdiSbHR-xUJa63g?e=UIuQOj

zad. 3 ze str. 65. 

Odpowiedzi:

Rap

1 don’t 2 don’t 3 don’t 4 Do 5 do 6 do

zad. 3/65

Exercise 3

1 like 

2 do 

3 Do 

4 don’t 

5 Do 

6 Yes 

7 Do 

8 like 

9 don’t 

10 Do

11 like 

12 I do 

13 Do you like 

14 don’t

Dialog A: Sarah, 

dialog B: Andy, 

dialog  C: Sarah

I don't like kiwis!

Dzisiaj na lekcji poznacie nawy owoców oraz nauczycie się mówić, które z nich lubicie,
a za którymi nie przepadacie (= nie lubicie ich).


Topic: I don't like kiwis!

Open your books at page 94, please.  Posłuchajcie nagrania  i powtórzcie słówka.

https://sp1trzemeszno-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/maciejadamski_sp1trzemeszno_pl/EfztZGaxKXhOh8JnhUoCgE0BIFaZRUdmTuQ8q01zlnbaKw?e=ndH9Xj




Zapiszcie nazwy owoców w zeszytach.

Jak powiedzieć, że coś lubimy lub coś na się podoba?

Możemy użyć zwrotu I like ...

Jeśli czegoś nie lubimy powiemy  I don't like ....

Zapiszcie w zeszytach: 

+ lubię	-  nie lubię
I like ….	I don't like …

Teraz wykonajmy 2 ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń ze strony 64. 

Poprawne odpowiedzi.

Exercise 2

1 apple 2 pear 3 grape 4 plum 5 lemon 6 orange 7 strawberry 8 kiwi

Exercise 4

1 I like pears. 

2 I don’t like strawberries. 

3 I like apples 

4 I like grapes. 

5 I don’t like cherries. 

6 I don’t like lemons.

Revision 7

Dzisiaj lekcja przeznaczona będzie na powtórzenie najważniejszych wiadomości i ćwiczenie umiejętności językowych z unitu  7.  Będziemy pracować z workbookami (zeszytami ćwiczeń) na stronie 63.

Topic: Revision 7.

Wykonajcie zadania nr 1, 5 i 6. Osoby pracujące szybciej mogą wykonać również zadania 3 i 4.

Zadania dla chętnych i szybciej pracujących.  W zadaniu nr 3 warto spojrzeć do podręcznika  na str. 93  (English to go).

Odpowiedzi do zadań.

Exercise 1
Musical instruments: piano, drums, saxophone. 
Family: parents, son, daughter, cousin. 
Activities: skate, dance, swim, ski.

Exercise 5
1 Can he ride a bike? – No, he can’t. 
2 Can they ride a bike? – Yes, they can. 
3 Can she ride a bike? – Yes, she can. 
4 Can we dance? – No, we can’t. 
5 Can you dance? – Yes, I/you can. 
6 Can I dance? – No, I can’t.

Exercise 6
1 Our 2 Their 3 Your 4 His 5 Your

Dla chętnych 
Exercise 3
1 Do biegu, gotowi, start! 
2 Czy możesz mi pomóc? 
3 On potrafi świetnie pływać.
 4 On wcale nie potrafi pływać. 5 Tak sobie.

Exercise 4
1 They can swim. 
2 She can’t ride a bike. 
3 We can dance. 
4 I can’t swim. 
5 They can’t drive a car. 
6 We can sing.

Skills 7

Dzisiaj na lekcji będziemy ćwiczyć umiejętność słuchania i czytania ze zrozumieniem. W podręczniku pominiemy str. 88 i przejdziemy na str. 89.

Topic: Skills 7.

Open your books page 89.

https://sp1trzemeszno-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/maciejadamski_sp1trzemeszno_pl/EYA_KRGIHyJAvVKvBqQmb68BlW0yGOPpD2GAJacR7vgFPA?e=CIEiHF

Następnie popatrzcie na zadanie nr 2.  Zapiszcie odpowiedzi w zeszytach. 

Na koniec przejdziemy do workbooka (str. 60). posłuchajcie nagrania i zapiszcie odpowiedzi. 

https://sp1trzemeszno-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/maciejadamski_sp1trzemeszno_pl/Ea-RDi6YSCVLnTz5XJitLSkBSC3ovhlcB322CbxPV1WH4w?e=gSLFwy

Dla chętnych

Jeśli chcecie możecie wykonać ćw. 3 ze str. 89 w podręczniku i zapisać je w zeszycie. Zadanie można przesłać poprzez office 365. 

Odpowiedzi do zadań.

zad. 1

1 piano 2 piano, violin 3 drums 4 – 5 recorder, guitar

zad.2 

1 Green Drums 

2 22 

3 the guitar, the saxophone 

4 the drums, piano 

5 Yes, he can.

zad. 1/60

1 twenty/ 20

2 He can’t swim very well. 

3 He has got brown hair.

4 nineteen /19

5 She can skate brilliantly. 

6 Her favourite clothes are dresses.

This is our song!

Dzisiaj na lekcji poznamy nazwy instrumentów muzycznych. Nauczymy się także  mówić o tym,
że coś do kogoś należy.

Dziś 1 czerwca- Dzień Dziecka. 

Z tej okazji przesyłam Wam najserdeczniejsze życzenia

- radości, pogody ducha, wielu uśmiechów 

oraz spełnienia marzeń.  

Wszystkiego najlepszego!

Topic: This is our song!


Open your books at page 86.

https://sp1trzemeszno-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/maciejadamski_sp1trzemeszno_pl/Ee60XZMj36VAsZzV0z4Qj_oBaqQkZHNm9AORlUbD27XdbA?e=mfnUIc

Teraz zajmiemy się gramatyką. Znacie już osoby

I- Ja

You - Ty

He/She/It- On/ Ona/To

We- My

You - Wy

They -Oni/ One

Co zrobić, kiedy chcemy powiedzieć, że np. coś należy do mnie, jest moje?  Stawiamy wówczas przed rzeczownikiem słówko "my"- my book (moja książka).  Popatrzcie na filmik:

Zatem, aby określić,  że dana rzecz należy do kogoś trzeba przed rzeczownikiem postawić  

 jeden z tzw. przymiotników dzierżawczych:

Zapiszcie w zeszytach

I	My - mój, moja, moje, moi
You	Your-  twój, twoja, twoje
He	His -  jego
She	Her - jej
It	Its  -tego
We	Our  - nasz, nasza, nasze
You	Your - wasz, wasza, wasze
They	Their - ich

koniec notatki

Teraz spróbujmy wykonać 2 ćwiczenia ze str.  87:

Odpowiedzi:

1/86
1 drums 2 flute 3 guitar 4 piano 5 recorder 6 violin 7 trumpet 8 saxophone

3/87
Your, His, Her, Their, Our

Extra 2/87
1 He, his 
2 They, their 
3 She, her 
4 You, your 
5 We, our